Ecole maternelle des Eiders
Compte-rendu du 3ème conseil d’école 2011-2012
Jeudi 24 mai 2012
Ordre du jour :
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Les
effectifs,
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La
rentrée 2012-2013,
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Les
projets pédagogiques,
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Le
point sur les travaux,
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La
coopérative scolaire, bilan et projets,
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La
fête de l’école, organisation et points à améliorer.
Les effectifs :
Les prévisions d’effectifs sont en baisse pour la
rentrée 2012-2013.
Alors que l’école peut accueillir de 150 à 180 élèves
(6 classes) le total des inscrits pour la prochaine rentrée est aujourd’hui de
134.
-
33 inscriptions en petites section (dont 5 dérogations)
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44 en moyenne section
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57 en grande section
L’école est en attente de réponse pour les
possibilités d’accueil des petits (moins de 3 ans).
Comme nous l’a assuré Monsieur Nordman lors de la
réunion qui a eu lieu à l’école le jeudi 8 mars, la sectorisation de l’Ecole
des Eiders sera revue à la prochaine commission de sectorisation afin de
l’élargir. Cette commission aura lieu en novembre 2012.
Pour
l’instant il n’est pas prévu de fermeture de classe sur notre école. Mais les effectifs sont bas, comme dans les autres
écoles de la circonscription, excepté sur la maternelle Cambrai.
La structure pédagogique sera choisie par l’équipe
enseignante dans la seconde quinzaine de juin, avec des effectifs aussi précis
que possibles. En effet, il y a un fort déséquilibre entre le nombre de petits
et le nombre d’élèves de grande section. Nous serons donc amenés à faire des
doubles niveaux permettant d’équilibrer les effectifs des classes en tenant
compte des besoins pédagogiques.
Projets pédagogiques de l’année 2011-2012
De nombreuses actions ont pu être menées tout au long de
cette année scolaire.
La participation de toutes les classes
de l’école à l’activité « Courir à la maternelle » a été un franc
succès. Toutes les classes se sont entraînées pendant plus d’un mois, de façon
coordonnée, les parents ont activement participés à l’encadrement des courses
qui se sont déroulées dans le parc de la Villette, sous l’égide de l’USEP.
Nous
avons reçu la Ferme de Tiligolo en mai pour la plus grande joie des élèves qui
ont pu approcher, toucher les animaux de la ferme. Le travail sur les contes
mettant en scène des animaux a ainsi été complété par cette approche plus
concrète qui a motivé des recherches de type documentaires.
Afin d’illustrer cette démarche, le thème de
l’exposition de fin d’année sera donc sur les animaux dans les contes.
Les classes 5 et 6
participent au défi-lecture qui concerne plusieurs classes de GS et de CP des
écoles proches. Au cours de la semaine du 11 au 15 juin, les classes d’Agathe
Devimeux et d’Aurore Beauvais se rendront à l’école élémentaire Curial B, pour pratiquer
les 10 jeux littéraires fabriqués par les classes participantes au cours d’une
rencontre avec des classes de CP. Afin de permettre une découverte de l’école
élémentaire à nos futurs élèves de CP, les enfants déjeuneront sur place et
visiteront la « grande école » l’après-midi.
La classe 6 a participé au projet Proquartet, initié par la
coordinatrice du RRS et qui nous a offert trois rencontres très riches avec
le quatuor à cordes ARDEO. Un fascicule
rassemblant des pages crées par les classes ayant bénéficié de ce projet va
être édité.
Le projet sera reconduit
l’année prochaine pour deux classes de grande section, avec un programme encore
plus riche de six séances et un concert de fin d’année. Une réunion de bilan et
de coordination du projet aura lieu dans quelques jours entre les écoles
participantes et le quatuor Ardeo.
La classe 4 a beaucoup travaillé sur les jeux
mathématiques et de société. Elle va se rendre en juin au Café Zhoïd pour
découvrir de nouveaux jeux, et rencontrer la classe de CLIS de l’école
élémentaire Ourcq pour jouer ensemble.
L’équipe enseignante a
organisé des évaluations communes pour tous les élèves dans les domaines de l’écrit, du langage, des
notions mathématiques, qui sont été mises en œuvre actuellement. Ces
évaluations permettront aux enseignants de compléter le livret d’évaluation
individuel de chaque élève. Celui-ci fera l’objet d’une transmission aux
familles, pour faire le bilan des apprentissages de l’année. Ce livret aidera
aussi à la continuité pédagogique dans le passage d’une classe à l’autre, il
permet aussi de pointer des difficultés pour y apporter les aides nécessaires
dès la prochaine rentrée (aide personnalisée ou aide par le RASED).
Ce livret ne sera utilisé
que pour un usage strictement pédagogique au sein de l’école et sera remis aux
familles en fin d’école maternelle.
Travaux
Une visite technique d’architecture de l’école a eu
lieu au cours de laquelle des problèmes ont été identifiés (en sus des gros
travaux évoqués en débuts d’année). Ce bilan a permis de faire un rappel aux
services techniques de la CAS de tous les points à vérifier. Ci-dessous une
copie de ce message :
Bonjour,
j'ai suivi hier, lundi
14 mai, la visite technique d'architecture conduite par Monsieur Brouillac.
Nous avons pu noter des points qui nécessiteront des interventions. En voici la
liste:
- Les blocs BAAS et
BAES sont à vérifier, plusieurs sont défectueux, je vous en demande donc
le contrôle.
- La porte coupe-feu de
la cuisine est hors service, l'électro-aimant doit être réparé ou changé.
- Dans la cuisine, la
prise de téléphone doit être déplacée, pour être mise dans le local des agents
de cantine. La prise actuelle est située sous une fuite d'eau récurrente venant
du plafond. La demande est à faire auprès du BETIC.
- Toujours dans le
couloir de la cuisine, le boitier de la ventilation est à déplacer par le STEG,
il est dans le passage des agents.
- Des ampoules et des
néons sont à changer dans plusieurs endroits de l'école: réserve de la cuisine,
couloirs de l'école au RdC, au 1er étage, dans le hall, à l'entrée de la cave.
Une vérification systématique est donc à faire.
- Des encombrants sont à
vider des locaux en sous-sol, dans le local du bac de dégraissage, dans le
local des compresseurs et des pompes de relevage.
- Par mesure de sécurité
pour les élèves, une serrure est à poser sur l'armoire électrique située à côté
de la porte d'accès au sous-sol. Une serrure est à changer sur le portillon
d'accès au jardin pédagogique.
- L'ensemble de
la VMC de l'école doit être contrôlée par le STEG. Elle ne fonctionne
pas dans le local de la lingerie ni dans certaines toilettes.
- Une signalitique
doit être mise sur les tuyaux et manettes sur le palier de l'escalier d'accès
au sous-sol.
- Un élagage de
façade des cerisiers de la cour doit être fait.
- La cour anglaise a
besoin d'un gros nettoyage, elle est jonchée de détritus. Des plaques de plexi
qui la bordent doivent être refixer.
- Des pointes sont à
redresser sur la clôture d'enceinte métallique de la cour, près du portail
extérieur.
- Sur la terrasse, un
morceau de dalle de ciment est à refaire, il a été endommagé lors du
nettoyage. Il faudrait aussi curer la terre qui se met dans les trous des
dalles et faire des "rustines" de ciment.
- Dans l'angle de la
terrasse, un panneau de verre est à refixer, ainsi que le garde-corps situé
derrière ce panneau. Une patte métallique est à enlever sur le côté de la
descente vers la cour, un enfant pourrait s'y faire mal.
- Nous sommes aussi
aller voir la terrasse végétalisée. Elle est jonchée de détritus et de crottes
de chiens. Il faudrait écrire à Paris Habitat pour leur en demander le
nettoyage et pour qu'ils fassent respecter l'interdiction d'y lâcher des
chiens.
- Les jeux de cours ont
besoin d'être vérifiés, des cache-boulons manquent. Une maintenance est à
demander.
- En attendant des
peintures neuves, les murs intérieurs et extérieurs de l'école, des escaliers,
des toilettes (papiers mouillés, collés) ont besoin d'un lessivage, ils sont
souillés ou couverts de poussière quand ils sont hors de portée.
Nous avons aussi évoqué
des travaux à demander en visite d'architecture annuelle: la réfection de la
cantine, les menuiseries et vitrages extérieurs à moderniser (double vitrage),
la construction d'un local à poubelles (pour l'instant, elles sont stockées en
haut de l'escalier d'accès au sous-sol), la réfection et modernisation des
faux-plafonds et de l'éclairage, les peintures des classes et des circulations.
Certains
points ont été pris en compte, d’autres prévus à court terme. Il sera sans
doute nécessaire d’insister sur les autres.
La
coopérative scolaire
Le bilan de la coopérative de l’école
est actuellement de 2247,70 € ce qui est une baisse par rapport aux années
passées. La recette de la fête de l’école ira dans cette caisse, mais il peut
être bon d’envisager des actions dès la rentrée 2012 pour récolter des fonds.
à Les parents proposent d’organiser une brocante dès l’automne
2012.
Les projets à financer sont :
Ø en priorité la reconstitution d’un parc de roulants
(draisiennes, patinettes, tricycles) de bonne qualité et adaptés aux besoins
des élèves. Cet équipement permettra aux enseignants de prévoir des séances de
motricité spécifiques permettant d’apprendre aux élèves à maîtriser leur
équilibre sur ces véhicules, à se diriger en suivant un parcours, à respecter
un « code de la route » en prenant conscience de l’importance de
respecter les autres et les règles de sécurité. Cela est particulièrement
important pour des enfants vivant en milieu urbain et n’ayant pas toujours la possibilité
de faire ce type de découverte.
Ø Ensuite l’acquisition d’une imprimante couleur
permettant la finalisation et la mise en valeur des réalisations des classes,
le tirage des photos de la vie des classes dont nous souhaitons faire un
affichage plus systématique.
La fête de l’école
La
fête aura lieu le samedi 23 juin de 9h15 à 12h30.
Seront
prévus six jeux, un buffet de trois tables (deux pour le salé et le sucré, une
pour les boissons), la tombola sous forme d’enveloppes gagnantes avec des
premiers lots attractifs.
Le déroulement prévu :
-
à partir de 9h15 : vernissage de l’exposition
pédagogique.
-
à partir de 9h45 : les jeux.
-
à partir de 10h30 : le buffet avec les plats apportés par les parents.
L’affichage
annonçant la fête et appelant à la participation des parents tant pour
l’encadrement des jeux que pour l’apport des denrées alimentaires devra être
fait assez tôt pour aider à une forte mobilisation. Il ne faut pas oublier de
demander de l’aide pour l’installation et pour le rangement.
Une
réunion a eu lieu en avril pour démarrer l’organisation et définir les rôles de
chacun. Les parents encadreront les jeux, les ASEM et certains animateurs sont
d’accord pour participer. Les ASEM aideront surtout au buffet dont elles
connaissent le fonctionnement. Une attention particulière devra être apportée à
la gestion des denrées alimentaires données par les parents, pour que ceux qui
viennent manger un peu plus tard dans la matinée aient suffisamment. Les
enseignants participeront aux jeux, mais doivent pouvoir rester disponibles
pour les échanges avec les enfants et les familles. La directrice gèrera la
vente des tickets et des enveloppes gagnantes, assistée par 1 ou 2 enseignants.
L’équipe enseignante, après
discussion, propose que les tickets pour les jeux et le buffet soient payants
(1€ la carte de 5 cases). 1 case sera cochée pour chaque jeu, 1 case pour une
boisson, 2 cases pour un plat salé ou sucré. Une carte sera offerte à chaque
enfant la veille de la fête. Un mini lot sera offert à chaque enfant ayant
participé à 5 jeux.
Tous les gains seront versés
au profit de la coopérative de l’école.
Le
jeudi 7 mai, les parents qui accompagnent leurs enfants seront invités à un
« Café des parents » pour un moment d’échange sur l’école, sur le
conseil d’école. L’objectif important est aussi de stimuler les bonnes volontés
pour l’encadrement des jeux et de la vente du buffet à la fête de l’école. Un
affichage sur le conseil d’école sera prévu, l’un très synthétique, l’autre du
compte-rendu.
